czyli Wszystkiego Jajecznego! Mam nadzieję, że w jako takim stanie wszyscy dokicali, a właściwie patrząc na to co się dzieje za oknem, doszlusowali do Świąt. Niby wiadomo, „w marcu jak w garncu,” ale tegoroczna pogoda to już naprawdę przesada – jak w bolywodzkiej telenoweli: we wtorek lato, w czwartek zima…
Dziś w Bydgoszczy co prawda było bardzo zimno, ale słonecznie, jest więc nadzieja, że wiosna tuż, tuż. Póki co w wielu sercach zazieleniło się za sprawą Dnia Świętego Patryka. Kompletnie o nim zapomniałam i piątkową lekcję dla moich Małych Poliglotów z 1b zaprojektowałam dosłownie w pół godziny w czwartkowy wieczór. Mnie się podobało. Dzieciom chyba też.
Gdyby któreś z moich dzieciaków miało dzisiaj problemy z przypomnieniem sobie (bo w końcu dwa tygodnie przerwy to szmat czasu!) „Co tam ostatnio było na angielskim????” to już spieszę z pomocą.
Bardzo dawno nie pisałam o tym, co na moich lekcjach z pierwszakami. Oczywiście na Facebook’u ukazywały się jakieś pojedyncze zdjęcia, filmiki i prezentacje prac dzieci, ale nie opisywałam czego się uczyliśmy. Dziś więc spojrzenie z loku ptaka na trzy miesiące pracy dzieci. Przy okazji można będzie zobaczyć, o co chodzi w tym spiralnym układzie treści czyli cyklicznym powrocie do pewnych tematów, materiałów i form aktywności.
Mam nadzieję, że domowy Mikołaj odkładał sumiennie przez cały rok i ma środki na realizację dziecięcych marzeń. A są one (delikatnie mówiąc) liczne i nietanie. Basen, komputer, telefon, elektryczna deskorolka, gra na Play Station, klocki Lego, rakieta… No, a jak pieniążków nie starczy to „chociaż” 🙂 berło, chomik albo jedzonko dla królika.
Ponieważ we wtorki nie mam z klasami żadnych lekcji przeniosłam obchody dziś obchodzonego (26 września) Europejskiego Dnia Języków Obcych o kilka dni wcześniej. Efekty naszej czwartkowo-piątkowej pracy widać od wczoraj na holu szkoły. Czyż nie wygląda fantastycznie?
Pierwsze tygodnie nowego roku szkolnego to mnóstwo spraw organizacyjnych, maraton zebrań (swoją drogą, miło mi było Państwa poznać!), kolejna Rada Pedagogiczna i pieć szkoleń na temat reformy, wdrażania Nowej Podstawy Programowej, egzaminu po 8-klasie itp. Uff! Na tym tle lekcje z dzieciakami to sama przyjemność.
Już jest! Strona internetowa dla uczniów (Funzone) do trzeciej części podręcznika Young Treetops. Mamy więc zatem całość – no chyba, że uczyć w edukacji wczesnoszkolnej będziemy zgodnie z pomysłam MEN’u jeszcze czwarty rok i pojawi się Young Treetops 4. Szerzej o stronie dla ucznia dla poziomów 1 i 2 pisałam TU i TU, więc dzisiaj tylko króciótki opis tego co dodano ku uciesze trzecioklasistów.
Co tam było słychać u moich pierwszaków w zeszłym tygodniu? O ile rozpoznawanie i nazywanie zwierząt do „kaszka z mleczkiem” i już niemal wszyscy opanowali całą szóstkę, która się pojawia w 7 rozdziale, o tyle rozpoznawanie (czytanie) tych samych nazw w formie zapisu literowego już takie łatwe dla wszystkich nie jest. No i ta nieszczęsna struktura gramatyczna there’s (a dog), którą trudno w prosty sposób przetłumaczyć na polski, więc przysparza dzieciom trochę kłopotów. Czytaj dalej
