gry

Unit 3 Round up

| Sylwia Wiśniewska

DSC02767Ponieważ kończymy już rozdział 3 dzisiaj powtarzaliśmy i utrwalaliśmy cały materiał: pomieszczenia w domu i nazwy członków rodziny. Rozgrzewka z kartami obrazkowymi. Na rozpoznawanie: karty z rodziną w jednym rzędzie, mówię One – dad, jedno z dzieci podchodzi pisze przy obrazku z tatą jedynkę; na rozumienie: w jednym rzędzie obrazki z rodziną, w drugim pomieszczenia. Ja mówię: Grandma is in the garden, a jedno z dzieci podchodzi do tablicy i łączy grandma-garden linią.

Następnie oprócz fajnego (bo z naklejkami) ćwiczenia w podręczniku (str. 28) zagraliśmy dziś w grę, którą roboczo nazwałam The house door game.
Autorzy Treetops 1 sugerują, żeby dzieci samodzielnie wykonały planszę do gry (zeszyt ćwiczeń str. 77) i potem w nią zagrały, wykorzystując powycinane żetony z członkami rodziny, które robiliśmy na jednej z poprzednich lekcji.

Houses Round up game
Treetops 1 page 28

Czytaj dalej →

Szukamy, chowamy i przepisujemy

| Sylwia Wiśniewska

Ostatnio szukaliśmy taty, a dziś co i rusz znajdowaliśmy mamę w łazience. A wszystko to, by powtórzyć i utrwalić słowa określające członków rodziny oraz pomieszczenia w domu, pytanie Where is …(Hedgehog/mum)? i odpowiedź He/She’s in the (bathroom). Niestety mimo wielu powtórzeń jeszcze nie wszystkie dzieci są w stanie samodzielnie tworzyć i odpowiadać na takie proste pytanie.  Czytaj dalej →

1, 2, 3, count with me

| Sylwia Wiśniewska

imageZaczynamy nowy rozdział w książce. Poznamy w nim liczebniki od 1 do 5 i pięć kolorów.

Dziś skupiliśmy się na liczebnikach. Dzieci potrafią co prawda z pamięci powiedzieć one, two, three, four, five, a nawet dalej. Ale…

Czytaj dalej →

A skąd Pani ma taką wielką kostkę?

| Sylwia Wiśniewska

Jak powtarzać to samo, ale nie tak samo? Oto pytanie, na które musi odpowiedzieć sobie każdy nauczyciel uczący małe dzieci.

imageDzisiaj znowu przybory szkolne oraz rzeczy związane z jesienią i znowu karty obrazkowe (flashcards), ale tym razem wsadzone w wielką kostkę do gry (gigantic dice) z okienkami, w które można włożyć dużo dobrego (lots of goodies). Czytaj dalej →

Put your pencil on the desk

| Sylwia Wiśniewska

Naczelna zasada w nauczaniu dzieci: krok do tyłu, krok do przodu. Dzisiejszy krok do tyłu to powtórzenie nazw przyborów szkolnych i tego co znajduje się w klasie. Krok do przodu czyli nowa porcja materiału to poznanie dwóch przyimków (oczywiście to słowo nie pada w czasie lekcji): on oraz in. Czytaj dalej →

Historyjka The pencil case

| Sylwia Wiśniewska

Dziś miało być o dramie, ale nie będzie, bo niestety historyjka The Pencil case nie nadaje się do tego, by odegrać ją w klasie. Brak najważniejszego rekwizytu: huśtawki zrobionej z linijki i gumki. Plus BHP nie pozwala, by wystrzelić jednego z aktorów w powietrze, tak jak każe scenariusz 🙂

Tak więc dziś trochę o zawiłościach angielszczyzny. Czytaj dalej →

Autumn – jesień idzie

| Sylwia Wiśniewska

W naszym podręczniku zagościła już jesień, po angielsku autumn (wym. [ˈɔ:təm]). W Lesie Treetops dojrzały jabłka i jeżyny, liście zaczynają zmieniać kolory, pojawiły się grzyby, no i czasami wieje wiatr.

Autumn leaves
Autumn leaves

Poznaliśmy kilka nowych słówek:

jagoda, jeżyna – berry (skrót od blackberry) [ˈberi]

jabłko – apple [ˈæpl̩] ±epl

liść – leaf [li:f]

wiatr – the wind [wɪnd] ±łynd

Zrobiliśmy piękne jesienne liście, które trafiły do naszych klasowych teczek.

Po dzisiejszych zajęciach nie ma zadania domowego, ale jeśli macie czas i ochotę wytnijcie z obrazka karty i zagrajcie w prostą grę memory (znajdowanie par), żeby utrwalić poznane słownictwo. Obrazki kładziemy obrazkiem do dołu. odwracamy dwa wybrane i nazywamy to, co się na nich znajduje, np. berry – apple. Jeśli to udało nam się odkryć dwie takie same rzeczy to możemy je odłożyć na bok, zdobywamy punkt. Jeśli nie, odkładamy je z powrotem na stół obrazkiem do dołu. Jak widzicie obrazki są podobne, ale nie takie same. Liście czy jabłka mogą wszak mieć różne kolory.

autumn memory

Przejrzyjcie, drodzy Rodzice, z dzieckiem zeszyt ćwiczeń i sprawdźcie, czy ma odrobione zadania domowe, jeśli nie, uzupełnijcie. Niektóre dzieci mają małe zaległości.