Jak powtarzać to samo, ale nie tak samo? Oto pytanie, na które musi odpowiedzieć sobie każdy nauczyciel uczący małe dzieci.

Dzisiaj znowu przybory szkolne oraz rzeczy związane z jesienią i znowu karty obrazkowe (flashcards), ale tym razem wsadzone w wielką kostkę do gry (gigantic dice) z okienkami, w które można włożyć dużo dobrego (lots of goodies). Po tradycyjnym powitaniu (The Hello Song) usiedliśmy na dywanie i pokazywałam dzieciom kolejne obrazki i wsadzałam je do kostki. Potem usiedliśmy w kole i dzieci kulały kostkę do siebie nawzajem, wyjmowały obrazek, starały się powiedzieć co się na nim znajduje (jeśli nie pamiętały, reszta klasy pomagała), a następnie kulały kostkę do następnego dziecka. Chodziło o pytanie What’s this? i odpowiedź: It’s a … Przy okazji dzieci słyszały kolejną porcję żywego języka: Make a circle. Don’t throw the dice. Roll it gently, please. Take the flashcard out. What’s in the picture?

Potem oglądaliśmy na tablicy w bardzo dużym powiększeniu fragmenty różnych przedmiotów i dzieci zgadywały co to może być. Ponownie: What’s this? It’s a …

A potem dorysowywaliśmy drugi fragment puzzla w ćw. 2 z podręcznika (str. 11). Narysuj, pokoloruj i powiedz.

W zeszycie ćwiczeń na stronie 10 znajduje się ćwiczenie, które dzieci mogą wykonać dzisiaj wieczorem jako pracę domową. Jest to zadanie dla chętnych, bo jutro kontynuujemy powtórkę.